EduTouch – это уникальная система для обучения детей с особыми образовательными потребностями, которая состоит из специального П-образного стола, программного обеспечения, интегрированных дидактических материалов, пособия - руководства для учителя по применению каждого компонента системы.
П-образный стол

Специально разработанный П-образный стол с семью крупными (18 см х 23 см) сенсорными кнопками позволяет удобно разместиться детям, которые передвигаются в инвалидных колясках. Учитель в свою очередь имеет возможность определять расположение, функцию и способ приведения в действие сенсорной кнопки индивидуально для каждого пользователя. Системой EduTouch можно управлять с помощью одной или нескольких кнопок. В соответствии с инструкциями и заданиями, предусмотренными программным обеспечением, эти кнопки программируются с учетом индивидуальных способностей пользователя. Назначение сенсорных кнопок изменяется при помощи специальных разноцветных ковриков, которые размещаются на них.

Программное обеспечение разработано в соответствии с возрастными особенностями детей и направлено на изучение широкого спектра тем и понятий - цвета, размеры, геометрические фигуры, целое и его части, направления, язык и математические понятия. Каждая тема состоит из модулей. Учитель адаптирует работу с программным обеспечением к целям обучения и уровню развития каждого ученика. В комплект входит набор дидактических материалов, пазлы и кубики, которые полностью интегрированы с системой. EduTouch дает возможность получения образования всеми детьми, независимо от ограничений возможностей их здоровья. Учащиеся овладевают базовыми навыками в комфортной и уютной обстановке. Программное обеспечение направлено на развитие координации и моторики, способствует формированию навыков коммуникации и вербального мышления, приобщению к социуму, включению в общественную жизнь, обучению поведению в коллективах, утверждению себя и выполнению социальных ролей. Использование EduTouch в обучении детей с особыми образовательными потребностями значительно расширяет их возможности получения образования, позволяет им во многих случаях освоить общеобразовательные программы в полном объеме. Данная технология предоставляет принципиально новые методические возможности для обучения детей с особыми потребностями именно в рамках общего образования. Во-первых, можно выстроить индивидуальную траекторию продвижения для каждого ребенка, выбрав уровень и вид представления материала в зависимости от особенностей (ограничений) и индивидуального развития, а также организовать самостоятельное продвижение по темам курса успевающему ребенку и вернуть к запущенному материалу отстающего ребенка.